PENGARUH BEBAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN TERHADAP INTENSI MENGAJAR GURU DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 RENGAT
Keywords:
Beban Guru, Administrasi Pendidikan, Intensi MengajarAbstract
ABSTRACT: This research aims to test the hypothesis of the influence of educational administrative burden on the teaching intention of teachers at SMAN 2 Rengat using the theory of planned behavior. This research is an experimental quantitative research using inferential statistical analysis techniques with simple linear regression tests with SPSS tools in data processing. Data collection methods in this study are questionnaires and documentation. The population in this study amounted to 29 people with the research subjects were active teachers teaching at SMAN 2 Rengat who were selected as a whole sample (saturated sampling). The results of this study found a significant negative influence between the burden of educational administration and teacher teaching intentions (thitung = 5.922 > 2.051831, sig 0.00 < 0.05). The higher the perceived administrative burden, the lower the teachers' teaching intention. This finding implies the need for evaluation and simplification of teachers' administrative tasks to maintain and improve teaching quality at SMAN 2 Rengat.
Keywords: Teacher Burden, Educational Administration, Teaching Intentions.
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menguji hipotesis terhadap adanya pengaruh beban administrasi pendidikan terhadap intensi mengajar guru di SMAN 2 Rengat menggunakan teori perilaku terencana. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bersifat eksperimen menggunakan teknik analisis statistik inferensial dengan uji regresi linear sederhana menggunakan perangkat SPSS dalam pengolahan data. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 29 orang dengan subjek penelitian adalah guru aktif mengajar di SMAN 2 Rengat yang dipilih secara keseluruhan menjadi sampel (Sampling jenuh). Hasil penelitian ini didapatkan adanya pengaruh negatif yang signifikan antara antara beban administrasi pendidikan dan intensi mengajar guru (thitung =5.922> 2,051831, sig 0.00 < 0,05). Semakin tinggi beban administrasi yang dirasakan, semakin rendah intensi mengajar guru. Temuan ini mengimplikasikan perlunya evaluasi dan penyederhanaan tugas administratif guru untuk mempertahankan dan meningkatkan kualitas pengajaran di SMAN 2 Rengat.
Kata Kunci: Beban Guru, Administrasi Pendidikan, Intensi Mengajar.
